이해에 초점을 둔 수업은 어떤 것일까? 만약 모든 학생들이 수학을 이해하도록 하려면 어떻게 수업을 계획하여야 할까? 이 책은 이러한 질문에 대한 답을 찾고자 이해에 초점을 두고 수학을 배우는 문제에 대한 연구 결과를 담은 지침서이다. 이해를 중시한 수업의 중요한 특성을 제시하고, 이러한 특성이 반영된 수업사례를 있는 그대로 자세하게 설명함으로써 교사들이 그들 자신의 실천을 반성하게 한다. 또한 최근 들어 수학교육 연구자들의 주목을 받고 있는 교실 수업을 세밀하게 관찰하고 분석하는 연구 방법이 제시되어 교실수업을 관찰하고 분석하는 과정에서 제기되는 여러 이슈는 수학 교육과정을 개선하거나 이해하는 데 도움이 되는 것은 물론이고, 우리나라 고유의 수학교육학 이론을 정립하는 데에도 기여할 것이다.
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